Средняя группа


ВАС ПРИВЕТСТВУЕТ ГРУППА «ЯБЛОНЬКА»

ДЕЛУ — ВРЕМЯ,

ПОТЕХЕ — ЧАС.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

ХАДИЕВА ГЕЛЕНА КОНСТАНТИНОВНА


ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ:

АСЕЙКИНА МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА

Развивающая среда группы.

Физкультурный уголок Уголок строительных игр

Ранняя профессиональная ориентация с младшего возраста.

Актуальность:

Главная цель ранней профориентации детей — это развитие эмоционального отношения ребенка к профессиональному миру. Получая знания о профессии, у ребенка, во-первых, складывается уважительное отношение к труду взрослых разных профессий; во-вторых, расширяется его кругозор, что способствует раннему проявлению у ребенка интересов и склонностей к конкретной профессии. Следовательно, задача знакомства детей с профессиями подразумевает подготовку ребенка к тому, чтобы он в свое время смог смело вступить в самостоятельную жизнь и конкретно выбрать свой путь профессиональной деятельности. В детском саду происходит, непосредственно, самоопределение ребенка, оно не связано с выбором и освоением профессии, а готовит и подводит к этому. Таким образом, основной целью является постепенное формирование у ребенка готовности самостоятельно планировать, анализировать и реализовывать свой путь профессионального развития.

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду. Ознакомление с трудом взрослых имеет решающее значение для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. Знание о труде, мотивах, направленности труда, отраженные в образах, уже в дошкольном возрасте начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданным людьми.

Экскурсии по детскому саду.

Экскурсия к кастелянше

Экскурсия в медицинский кабинет.

Экскурсия на кухню. Наблюдение за работой повара.

Мы играем

Дидактические игры

«Определи по предмету профессию».

Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования.

Ход: Дети по очереди достают из мешочка предметы (половник, вата, монеты, расческа, краска, нитки, шприц и т.п., которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности. Задача: по предмету назвать профессию, в которой он используется.

«Кто где работает? »

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Воспитатель — в детском саду;

учитель — в школе;

врач — в больнице, поликлинике, детском саду, школе;

повар — в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.

«Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Повар лечит, а врач готовит.

Дворник продает, а продавец подметает.

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.

Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т.д.

«Кому что нужно для работы? »

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т.п., необходимых для работы людям разных профессий.

Учителю — указка, учебник, мел, доска…

Повару — кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…

Водителю — автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…

Преподавателю изобразительной деятельности — кисти, мольберт, глина, краски.и т.д.

Знакомимся с профессией машиниста по стирки белья Знакомимся с профессией таксиста

Тематическая неделя «Цирк». дети познакомились с профессиями людей, работающих в цирке: ветеринар, дрессировщик, клоун.